1. Zadania wychowawcze i opiekuńcze:

• Budzenie w dzieciach pozytywnych uczuć i emocji związanych ze zbliżającym się Dniem Matki
• Próby wprowadzania nawyku wspólnej zabawy – siedzenie w kole
• Opiekunka zachęca dzieci do wspólnej zabawy i skupienia się na zabawach angażujących grupę
• Modelowanie prawidłowych i bezpiecznych zachowań na świeżym powietrzu
• Stwarzanie dzieciom przyjaznej, spokojnej atmosfery poprzez: bliski, indywidualny kontakt, wsparcie emocjonalne w trudnych dla dziecka momentach, uwzględnianie potrzeb i możliwości indywidualnych każdego dziecka
• Kształtowanie umiejętności samoobsługowych – samodzielne jedzenie łyżeczką i picie z kubeczka
• Budowanie poczucia bezpieczeństwa u dziecka poprzez uporządkowany rytm dnia, stałe pory snu, zabawy, posiłków, wsparcie emocjonalne w trudnych dla dziecka momentach, a także stawianie dziecku jasnych oczekiwań, granic
• Dalsze wdrażanie do higienicznych i prozdrowotnych zachowań– myjemy buzię i rączki
• Nauka prawidłowych zachowań na placu zabaw, podczas spacerów

2. Zajęcia z zakresu rozwijania mowy, pojęć matematycznych, myślenia, rozwój poznawczy:

• Rozwijanie mowy poprzez naukę wypowiadania prostych, pojedynczych słów: mama, tata – wzmacnianie więzi rodzinnej
• Wprowadzanie słownictwa związanego z wiosenna łąką
• Majowa łąka- zapoznanie dzieci z wyglądem i mieszkańcami łąki
• Opiekunka prezentuje dzieciom postacie motylka, bociana, pszczółki i żabki na podstawie kolorowych książeczek i obrazków
• Rozwijanie mowy biernej przez opowiadanie przez opiekunkę o mieszkańcach łąki
• Oglądanie obrazków – wskazywanie i opowiadanie o przedmiotach znajdujących się na obrazkach, zachęcanie do gaworzenia, nazywania, wskazywania
• Naśladowanie prostych ruchów ciała, np. kręcenie głową oznacza „nie wolno” oraz proste czynności typu pożegnanie „papa”, podanie rączki.
• Ćwiczenia oddechowe – dmuchanie baniek
• Zabawa przedmiotami o różnej wielkości, fakturze, kształcie – wzbogacenie doznań zmysłowych, stymulowanie wielozmysłowego poznawania świata

3. Zajęcia manipulacyjno-konstrukcyjne:

• • Budowanie wieży z klocków piankowych, piętrzenie, burzenie
• • Ćwiczenie czynności wkładania mniejszych elementów w większe- Opiekunka czuwa nad poprawnym manipulowaniem
• • Układanie prostych dwuelementowych układanek z uchwytem - ćwiczenie chwytu pęsetkowego
• • Układanie prostych puzzli i układanek (2-3 elementy), dopasowywanie do kształtu- stymulowanie procesu spostrzegania i uwagi oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej
• • Skupianie uwagi na manipulowaniu drobnymi elementami przy pomocy „zakręconych labiryntów” - Opiekunka stymuluje koordynację wzrokowo-ruchową poprzez czuwanie nad prawidłowym przesuwaniem korali i użyciem zabawki zgodnym z przeznaczeniem
• • Zachęcanie do szeregowania i piętrzenia klocków – ćwiczenie umiejętności manipulacji specyficznej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, precyzyjnego kontrolowania ruchów
• • Kształtowanie zmysłu słuchu i wzroku poprzez manipulowanie zabawkami interedukacyjnymi
• • Zachęcanie do ćwiczenia ruchów rąk, palców, nadgarstka poprzez oglądanie książeczek w miękkiej i twardej okładce
• • Zabawy piramidami, wkładanie obręczy

4. Zajęcia z zakresu rozwoju ruchowo – fizycznego i zdrowotnego:

• Zachęcanie do schylanie się po leżące zabawki, sięgania po zabawki stojące na półce
• Zabawa ruchowa Tunel
• Wzmacnianie mięśni tułowia, kręgosłupa, nóg poprzez zabawy ruchowe dostosowane do wieku i predyspozycji dziecka
• Łapanie baniek mydlanych – zwiększanie zakresu ruchów celowych rąk, koordynacji ciała
• Zabawy z piłką: próby rzucania, toczenie, chwytania, turlanie. Opiekunka wykorzystuje kolorowe piłki modelując prawidłowe chwytanie i używanie piłki
• Zabawy wspomagające ogólny rozwój ruchowy dziecka, ćwiczące duże partie mięśniowe
• Dzieci samodzielnie chodzące: Stwarzanie przestrzeni do swobodnego chodzenia po sali, wzmacnianie mięśni tułowia, kręgosłupa, nóg
• Zabawy ruchowe z wykorzystaniem piórek

5. Zajęcia umuzykalniające:

• Wprowadzanie elementów zajęć rytmicznych tj. marsz, tupanie, klaskanie, naśladowanie gestów wykonywanych przez opiekunkę podczas słuchania piosenek
• Zapoznanie z nowymi piosenkami: „ Bal na łące”, „Moja mama”, „Na majówkę”
• Próby wytwarzania dźwięków przy pomocy instrumentów perkusyjnych
• Słuchanie muzyki relaksacyjnej dla dzieci – pomoc w wyciszeniu się dzieci i przygotowaniu się do snu
• Swobodne tańce przy muzyce dla dzieci

6.Zabawy paluszkowe:

• Utrwalanie zabaw: „Małe rączki"
• Zwiększanie precyzji ruchów przy pomocy zabaw: „Pająk”, „Sroczka”, „Rak”
• Zapoznanie z zabawą : „Witam Cię – jak się masz?”
          Witam Cię – Jak się masz?
          Już zabawy nadszedł czas.
          Opiekunka recytując wierszyk pomaga dzieciom poruszać paluszkami