1. Zadania wychowawcze i opiekuńcze:
 

• Przygotowanie do życia w grupie społecznej przez wdrażanie do zgodnej zabawy.
• Doskonalenie umiejętności kulturalnego spożywania posiłków. Właściwe posługiwanie się sztućcami. Zwracanie uwagi na właściwą postawę przy stole
• Rozwijanie umiejętności słuchania innych – zwracanie uwagi na kolejność wypowiadania się w grupie
• Przypominanie o zasadach panujących w grupie - nauka słuchania, gdy mówią inni, cierpliwe czekanie na swoją kolej.
• Wyrabianie umiejętności zdyscyplinowanego przemieszczania się: „jedziemy pociągiem”, „idziemy parami
• Nauka poprzez zabawę serdecznych zachowań wobec koleżanek i kolegów. Dbanie o jak najlepszy kontakt dziecka z opiekunką
• Kształtowanie nawyku mycia rąk i buzi po zabawie, przed i po posiłkach oraz po skończonej toalecie
• Nauka zgodnego zachowania się w grupie – utrwalanie pozytywnych zachowań wobec innych: nie zabieranie zabawek, nie przepychanie się, czekanie na swoją kolej
• Zachęcanie do sygnalizowania potrzeb fizjologicznych.
• Modelowanie pozytywnych zachowań podczas wspólnych zabaw, adekwatnego reagowania na polecenia, wprowadzanie elementów współpracy, uczenie poszanowania pracy i własności innych.
• Kształtowanie nawyków porządkowych – odkładamy zabawki na swoje miejsce, zasuwamy krzesełka po wstaniu od stolika
• Doskonalenie umiejętności prawidłowego reagowania na polecenia i prośby opiekuna
• Zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zabawy na placu zabaw
• Sprawianie radości bliskim poprzez obdarowywanie ich samodzielnie wykonanymi laurkami 

2. Zajęcia z zakresu rozwijania mowy, myślenia, rozwój poznawczy:

• Radośnie świętujemy Dzień Dziecka – pogadanka na temat ich święta
• Czytanie wierszyków: „Pierwszy czerwca -”, „ Murzynek Bambo”
• „Wszystkie dzieci nasze są” – zwrócenie uwagi na dzieci z różnych stron świata: wygląd, kolor skóry, ubiór. Rozmowa na temat różnic między dziećmi na kuli ziemskiej.
• Czytanie bajeczek wybranych samodzielnie przez dzieci – próby wypowiedzi na temat przeczytanych utworów – poszerzanie słownictwa Rozwijanie zainteresowania dzieci książkami. Oglądanie i czytanie książeczek ze żłobkowej biblioteki.
• „Moje ulubiona książeczka” – zachęcanie dzieci do indywidualnych wypowiedzi na temat swoich książeczek – budowanie pewności siebie poprzez występy przed rówieśnikami
• „W bajkowej krainie książek” – rozpoznawanie i nazywanie bohaterów znanych bajek
• „Do kogo należą te przedmioty?” – ćwiczenia klasyfikujące – łączenie obrazków przedstawiających baśniowe postacie z odpowiednimi rekwizytami
• Wprowadzanie słownictwa związanego z Latem – zabawy w ogrodzie, na placu zabaw, odpoczynek nad wodą,
• „Nadeszło Lato ” – rozmowa kierowana na temat zmian zachodzących w przyrodzie
• Czytanie wierszyków i bajeczek ze żłobkowej biblioteki o letniej tematyce: „Tęczowe lato”, „Biedronka i żuk” – rozwijanie wyobraźni, poszerzanie słownika dziecięcego.
• Loteryjka obrazkowa – „Co pasuje do lata?” Oglądanie obrazków, nazywanie ich i odpowiednie klasyfikowanie
• „Zbieramy muszelki” – zabawa liczbowa – utrwalanie nauki liczenia do trzech
• „Letnia burza” – ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem piórek

3. Zajęcia manipulacyjno – konstrukcyjne, plastyczne:

• Układanie klocków o rożnej wielkości, ciężkości, strukturze, dopasowywanie elementów układanek o rożnej wielkości i liczbie- budowanie wież, mostów, domków, garaży, pociągów.
• Piramidy, wkładanki, obręcze- usprawnianie chwytu precyzyjnego i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• Puzzle i układanki drewniane – stymulowanie procesów spostrzegania, analizy i syntezy wzrokowej
• „Bajkowe puzzle” – układanie bajkowych postaci z elementów różnej wielkości i kształtu
• Układamy książki – nauka segregowania od najmniejszej do największej
• Tworzenie konstrukcji przestrzennych z klocków typu: wafle lub lego.
• Budowanie zamków i babek z piasku
• Nawlekanie koralików na sznurek – kształtowanie sprawności manualnej.
• Zabawa konstrukcyjna „wysoka i niska wieża” utrwalanie pojęć wysoki, niski,
• Dopasowanie kształtów do otworów (koło, trójkąt, kwadrat) - celowanie, wkładanie - stymulowanie procesów spostrzegania i uwagi oraz koordynacji wzrokowo - ruchowej,
• Zaczarowany świat dziecka – praca plastyczna z wykorzystaniem kawałków gąbki
• „Mój książkowy przyjaciel ” – kolorowanie ulubionej baśniowej postaci
• „Zakładka do książki” – przyozdabianie kolorowymi elementami o różnym kształcie i wielkości
• Laurka dla Taty – praca plastyczna z okazji Dnia Ojca - z wykorzystaniem kolorowego papieru.
• Lato czeka – praca plastyczna przy użyciu: kleju, papieru, bibuły.

4. Zajęcia z zakresu rozwoju ruchowo – fizycznego i zdrowotnego:

• Dziecięcy plac zabaw - gry i zabawy podczas obchodów Dnia Dziecka
• Spacery połączone z zabawa na świeżym powietrzu- doskonalenie umiejętności poruszania się w parach i przy wężu; wdrażanie zasad bezpiecznego poruszania się.
• „Mój kolega robi…” – zabawa ruchowo - naśladowcza
• „Dziecięce igraszki” – zabawa z wykorzystaniem maty interaktywnej
• Ćwiczenia przeciw płaskostopiu- chód we wspięciu na palcach, piętach, chód na krawędziach bocznych stopy, podkurczanie i prostowanie palców stóp.
• Z wizytą u „Małej Syrenki”- na rozłożonej chuście animacyjnej układamy papierowe rybki i podrzucamy (mocno, lekko), obserwujemy pływające rybki
• „Złap smoka za ogon” – zabawa bieżna
• Pobyt na świeżym powietrzu – dostarczanie pozytywnych emocji podczas zabaw w ogrodzie.
• Zabawy kształtujące refleks: „Słońce świeci – deszczyk pada”
• Zabawa ruchowa z elementami klasyfikacji – na dywanie opiekunka układa kwiatki z kolorowego papieru (czerwony, żółty, zielony, niebieski). Zadaniem dzieci jest dopasować kolorowe płatki do odpowiednich kwiatów
• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał słowny- zabawa „Jedź, stój”
• Poranna gimnastyka do piosenek „Gimnastyka ważna sprawa”, „Rączki do góry”,
• Zabawy z piłką: kopanie, rzucanie, turlanie, podawanie.
• Ćwiczenia muzyczno – ruchowe inscenizowane treścią piosenek, zachęcanie do naśladowania ruchów i gestów opiekuna.
• Zabawy dowolne na placu zabaw i w ogrodzie

5. Zajęcia umuzykalniające:

• Zabawy ruchowe ze śpiewem: „Baloniku”, „Stary Niedźwiedź”, „Kółko graniaste” - integrowanie grupy,
• Wspólne tańce w kole do piosenek „Wszystkie dzieci nasze są”, „Pierwszy czerwca”
• Zabawa instrumentami muzycznymi - próba grania na nich.
• Zabawy w rytm melodii: łączenie w pary, w koło, zmiany kierunku tańca
• Zabawy ruchowo-muzyczne przy piosenkach „Pszczółka Maja”, „W moim domku”
• Ilustracje ruchowe piosenek „Prawa ręka, lewa noga”, „Jadą misie”
• Słuchanie muzyki relaksacyjnej – próby wyciszenia po wyczerpującej zabawie
• Wspólne tańce do piosenek: „Kolorowa piłka”, „Woogi - boogi”
• Zabawy kołowe, ruchowo – naśladowcze do dziecięcych przebojów.
• Co to za piosenka? – odgadywanie znanych dzieciom piosenek, wspólny śpiew i taniec przy utworach

6. Zajęcia paluszkowe:

• „Masuje, masuje”- budowanie pozytywnego emocjonalnego kontaktu pomiędzy dzieckiem, a osobą, z którą się bawi, poprawienie sprawności manualnej.
• Utrwalanie dotychczas poznanych zabaw paluszkowych: „Kanapka”, „Pająk”, „Sroczka”;
• Nauka wyliczanki „Paluszek”
  Paluszek zginam, Paluszek prostuje
  Paluszkiem ucho wskazuję… (oko, nos, buzię)
• Zapoznanie z zabawą „Letnia burza”:
  Pada deszczyk, pada, pada,
  (Uderzamy palcem o podłogę.)
  coraz prędzej z nieba spada.
  (Przebieramy wszystkimi palcami.)
  Jak z konewki woda leci,
  (Uderzamy całymi dłońmi o podłogę.)
  A tu błyskawica świeci...
  (Prostujemy się i klaszczemy w dłonie nad głową.)
  Grzmot !!!
  (Tupiemy stopami o podłogę.)